多元智能都有谁？

一、多元智能都有谁？

答案是；霍华德·加德纳，世界著名发展心理学家，“多元智能理论”创始人。现任美国哈佛大学教育研究生院认知和教育学教授，心理学教授、波士顿大学医学院精神病学教授和哈佛大学《零点项目》研究所两位所长之一。

　　1983年他提出的多元智能理论，引起世界范围内的广泛关注，得到各国教育界人土的高度评价。

二、多元智能理论之父是？

多元智力理论又叫“多元智能理论”。传统的智力理论认为人类的认知是一元的、个体的智能是单一的、可量化的,而美国教育家、心理学家霍华德•加德纳在1983年出版的《智力的结构》一书中提出“智力是在某种社会或文化环境或文化环境的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正的难题或生产及创造出有效产品所需要的能力”。

每个人都至少具备语言智力、数理逻辑智力、音乐智力、空间智力、身体智力、人际交往智力和自我认知智力，这一理论被称为多元智力理论（Multiple Intelligences）。

三、多元智能理论是什么？

多元智能理论是一种全新的人类智能结构的理论。它认为人类思维和认识的方式是多元的。

多元智能理论是自20世纪80年代中期以来风行全球的国际教育新理念；

它是由美国当代著名心理学家和教育学家加德纳博士于1983年在其《智能的结构》一书中首先系统地提出，并在后来的研究中得到不断发展和完善的人类智能结构理论。

多元智能理论自提出以来，在美国和世界其他20多个国家和地区的教育工作者中引起强烈反响。

由于该理论的内涵和我国目前正在倡导实施的素质教育有密切的内在联系，我国自20世纪90年代以来对多元智能理论予以较多介绍，并且越来越认识到多元智能理论的重要价值，认为“多元智能理论是对素质教育的最好诠释”。

四、多元智能理论有哪些？

多元智能理论是由美国心理学家霍华德·加德纳提出的，他认为人类的智能不是单一的，而是由多种智能组成的。以下是多元智能理论中所包含的智能类型：

1. 语言智能：指人们使用语言表达和理解信息的能力。

2. 逻辑数学智能：指人们分析和解决问题的能力，包括逻辑推理、数学计算、科学方法等。

3. 空间智能：指人们理解和操作空间的能力，包括想象、旋转、建模等。

4. 身体动觉智能：指人们控制身体运动和感知身体位置的能力，包括体育、舞蹈、手工艺等。

5. 音乐智能：指人们理解和创造音乐的能力，包括节奏、旋律、和声等。

6. 人际智能：指人们理解和与他人交往的能力，包括情感、社交、领导等。

7. 自我认知智能：指人们理解自己的能力，包括自我评价、自我反思、自我调节等。

这些智能类型相互独立，每个人在不同的智能类型上有不同的天赋和能力。多元智能理论认为，教育应该根据学生的天赋和能力，提供多样化的学习方式和教学方法，以促进学生的全面发展。

五、简述加德纳的多元智能理论？

加德纳认为智力的内涵是多元的，它由八种相对独立的智力成分构成，包括：言语智力、逻辑－数学智力、视觉一空间智力、音乐智力、身体一运动智力（肢体一运动智能）、人际智力（人际交往智能）、自知智力（自我认识智能）、自然智力。

六、儿童多元智能测评可信吗？

我道觉得还是有可信的，比如：同乐岛的儿童多元智能测评（CP.IHAPPY.NET），听说是这个测评的基础是美国教育心理学家加德纳的多元智能理论，北师大专家研发的，有一定的指导意义

七、多元智能理论包括哪些内容？

　　理论认为，智能是一种整合人性的操作模式，足解决问题或创造的能力。智能并不是与生俱来的，每个人都有能力改进且扩展自己的智能。每个人的智能是多元的，并有自己独特的智能组合。1983年，该理论首次提出时，有7种智能，后来在1995年又提出了第8种智能。这8种智能分别是：语言智能、逻辑数学智能，视觉空间智能、肢体运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能，自然智能。

八、多元智能理论基本观点？

1.理论基础

加德纳的多元智能理论的重要基础是大量的神经学、心理学和人类学研究成果。他在研究过程中观察到，每个人都有不同的智力类型，而每种智力类型都有自己的结构、功能和发展轨迹。

他认为，智力是多维度的，而不是单一的智商。面对这个现象，他采取了实证和经验的方法，使用科学研究的手段来进一步探索多元智能理论，并在现实世界中应用和验证这一理论。

2.智能类型

加德纳的多元智能理论将智能分为8种类型，分别是：言语/语言智能、逻辑/数学智能、空间智能、身体/运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能和自然观察智能。

每种智能类型都有自己的定义、特征、优缺点以及在生活中的应用。言语/语言智能是人们处理语言的能力，逻辑/数学智能是人们理解和运用逻辑、数学和科学知识的能力，空间智能是人们观察、理解和操作空间的能力，身体/运动智能是人们运用身体的控制和协调能力，音乐智能是人们感知、区分和运用音乐、韵律和节奏的能力，人际智能是人们理解和协调集体和个人关系的能力，自我认知智能是人们理解自己和自己的情感状态的能力，自然观察智能是人们观察和理解自己和自然界之间的关系的能力。

3.教育实践

加德纳的多元智能理论对于教育实践也具有指导意义。

九、多元智能教育怎么样？

智能教育精准定位学生薄弱知识点，迅速提升教学质量，减少校方运营成本智能教育测评，帮助教培机构扩大招生，提升续班率。

十、多元智能测评靠谱吗？

同乐岛的这个儿童成长测评推出好长一段时间了，这套测评可参考的一个重要原因是因为他是基于美国教育心理学家加德纳的多元智能理论的。再加上北师大专家进行了大量的本地化，其权威性还是值得肯定的。其知识产权是同乐岛独家拥有的。指导也是北师大的教育专家们给出的。 有时孩子的潜质还是需要去借助一些专业的工具去评测的，建议你先按指导试试看结果。